TAPA BLANDA, LIBRO USADO, RECUERDA QUE EL 10% DE ESTA VENTA COLABORA CON FUNDACIONES QUE FOMENTAN LA LECTURA EN ZONAS VULNERABLES. El deficiente mental aprende únicamente haciendo. Esto obliga al profesor al profesor a disponer de un conjunto de actividades para desarrollar a lo largo de su jornada escolar. Como, por otraEncuadernación: RústicaColección: Educación Especial y Dificultades de Aprendizaje parte, el aprendizaje del deficiente o del integrado escolar es más lento, habrá que tener en programadas actividades que deberán ser múltiples y variadas para evitar la monotonía.Esto obliga a diponer de un repertorio de actividades variadas y motivantes. Con el fin de facilitar esta labor al profesor especializado, se proporcionan en este libro listas de tipos de actividades catalogadas de acuerdo a las áreas y objetivos: áreas perceptivas (percepción visual, auditiva, táctil, espacial general, espacial gráfica, temporal); áreas motrices (de movimientos y coordinación generales, hábitos de independencia personal, esquema corporal, coordinación manual, coordinación grafomanual); áreas verbales (comprensión verbal, razonamiento verbal, lectura, ortofonía, fluidez verbal, escritura); áreas cognoscitivas (memoria visual, memoria verbal y numérica repetitiva, memoria verbal y numérica significativa, de conceptos básicos numéricos, de cálculo, de razonamiento abastracto), y áreas afectivas (emocional-afectiva y social).PresentaciónIntroducción1.Notas aclaratorias sobre las actividades que se proponen2.Esquema general de áreas y objetivos3.Orientación para facilitar la programación por áreas, de acuerdo a los diversos trastornos.